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教研通讯 >> 正文
科研课题会议 专家高位引领
日期:2019-07-08 10:04:21  发布人:admin 

  2019年7月4日下午2:30,我校在新校区贵宾室举行了隆重而又简约的教科研课题开题会议。包括广州市教育规划课题、广州市教育政策研究课题以及2019年度校本课题等11个课题。内容涵盖了学科教学、课程建设、教育形势、德育渗透等。

 

  本次开题报告会邀请了广州市教育研究院李广超研究员、郑家裕副研究员以及番禺区教研室李进成老师作为外聘专家,邀请了冯金洪校长、王芳主任作为内聘专家作为本次科研课题的指导专家。评审专家组一致推荐郑家裕老师作为专家组长。所有11个课题组成员,一同参与了此次的课题开题报告会议。

 

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  冯金洪校长首先代表bet体育对亲临我校指导的市、区专家进行了衷心感谢,同时对于老师们教科研的精神及态度给予了充分肯定。希望老师们在市、区、校专家的指导下,教科研能力上一个新台阶,助力教育教学,助推学校发展。同时也恳请市、区能为我校提供更多的机会及平台,促进教育教学节节攀升!

 

市课题开题汇报及专家点评

 

1、广州市教育规划课题(1个):

  苏杰,普高发展学生化学学科关键能力的策略研究(201811650)

 

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2、广州市教育政策课题(2个):

周淑贤,广州市番禺区高中学校体育特色课程研究(BZCYJ1913)

周忠泰,新高考形势下bet体育中美合作深化生涯规划教育比较研究(DZCYJ1955)

 

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  专家们为课题研究再次指明了清晰的方向,分别在文献阅读和综述、题目选定、概念界定、目标分解、内容研究、实施过程等的研究方法、研究策略、研究成果的呈现收集等多方面给予了充分的建议。

 

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  在各位专家的高位引领下,所有课题组成员表示:以此次课题培训为契机,深刻领会国家教育方针——立德树人的育人目标,研读最新权威文献,使得以后的课题研究与教学改革等更有针对性和科学性,高质量完成课题研究,进一步提升科研水平。

 

校本课题开题汇报及专家点评

3、bet体育校本课题(8个):

 

钟秋琴,基于UMU平台的高中信息技术课堂德育渗透策略研究(XBKT-LX-201904)

张蕴妍,变式训练助力现代文阅读备考研究(XBKT-LX-201901)

肖结容,语文核心素养视野中《史记》整本书阅读研究(XBKT-LX-201902)

张雅琪,基于“翻转课堂”模式的高中物理导学案与微课资源的开发与应用研究——以热学《分子动理论》单元为例(XBKT-LX-201903)

刘燕君,STEAM理念下的酵素发酵探究实验--酵素的清洁功能(XBKT-LX-201905)

陈少娟,高中美术鉴赏课中培养学生核心素养的实践研究(XBKT-LX-201906)

张业胜,化学学科核心素养在高考改革背景下的课堂策略研究——以电化学教学为例(XBKT-LX-201907)

鲁  东,体育高考前月训练计划安排研究(XBKT-LX-201908)

 

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市、区课题评审指导专家对于我校的校本课题研究给予了高度评价,称赞不已。

“很少看到有学校如此规范地进行校本课题研究,真的难能可贵!”

“校本课题研究质量普遍较高,这也是促进bet体育科研能力提升的重要土壤。”

“近几年的教科研、教学来看,质量也是杠杠的。”

“这种校本科研方式及态度值得其他学校效仿学习。”

 

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  课题开题活动一直持续到下午5:30结束。最后,苏校倡仪全体课题组成员向市、区、校专家再次表示感谢,同时也感谢学校、感谢冯校对学校教科研的重视与支持。期待课题组全体成员在这么好的研究环境下,要更加努力,拿出更好的成绩,提升自己,提升教育教学效率,助推学校的快速发展。

 

收获1——教师感悟

 

  开题活动不仅是收获关于本课题的指导,更多的是学习课题研究的经验方法。科研的路上,不是你一个人在奋斗。我们一起努力。

  “人还是要有梦想的,即使是咸鱼,也要做最咸的那条”。

  这次开题报告会令我收获良多,特别是理顺了课题研究的基本思路,以及如何做好一个最基础的课题?

  专家们不仅细心地指出我课题报告书存在的问题并给出宝贵的建议,而且还详细地为我们讲解课题研究的宝贵知识,从课题名称的表达到目标设置、从课题研究的内容到课题研究的方法、从课题的实施到课题的成果,系统又全面。这些知识,实在又实用。课题实施阶段,有了这些建议,相信我们会少走弯路,路会越走越宽,越走越远。

  参加开题报告会,感受有二:一是学然后知不足。聆听老师们的精彩报告和专家的细致点评,让我对课题研究有了更加深入的了解,对课题研究的整个流程和具体细节有了比较清晰的认知。既拓宽了视野,又发现自己在理论储备上的不足,为我开启了另一扇提升自我素养的窗。二是学无止境。处于现在这个时代,没有一劳永逸,只有日新月异,不想被世界淘汰,就必须与时俱进,终身学习。

 

收获2——课题研究小知识

 

  1、课题研究的基本认识

  撰写课题首先要成立假设命题,即主要是解决什么问题?解决办法是什么?国内外研究的现状如何?同时要求有创新点,角度要新,结合时代热点,具有前瞻性!

  常用的研究方法有:文献分析、调查分析、比较分析、案例分析、观察分析法。

  在重视教学中的问题研究的同时,还要注意到全方位、立体化、多层次、点与面的共同的高境界、高水平、宽胸襟、大视野。

  2、研究一个课题要完成的工作

  做好一个最基础的课题至少需要完成5项工作:一是收集20篇左右的核心文献资料;二是开展一次比较深入的调研,并形成调研报告;三是围绕主题开展一次公开课;四是解决教学的实际问题;五是发表科研论文。

  3、课题研究要注意的关键

  拟好题目是关键。题目用的专有名词不能用缩写。

  课题研究内容很关键。范围不能太大太广泛,要具体,如培养学生关键能力要具体到是什么能力(审题能力、解题能力、反思能力……),如体育特色课程要具体化(篮球、足球……)

  课题成果展示:主要有文本性(论文)成果、技术性成果、成长性成果。

  4、课题研究的基本思路

  课题研究的基本思路分为5个步骤:1.从问题开始,紧跟当下热点问题,要有一定的创新性,例如当下最热门的研究话题便是“立德树人”。2.理论要厚实,理论基础要包含专家理论,并结合当前的学科实际。3.文献综述要分点论述,要通过个人的总结归纳进行分组分类,不能盲目堆砌。核心概念可以自己定义或者采用某权威专家的观点。4.确定题目。5.目标要清晰,内容要具体,方法要恰当,路径要实用,分工要合理。

  此次的课题开题报告会非常成功!感谢各课题组成员的积极参与及精心准备,感谢冯校、苏校的大力支持,感谢市、区专家及冯校、王芳主任等专家的悉心指导!感谢高二级的协调!

  感谢苏杰副校长、周淑贤、刘燕君、张雅琪、肖结容等老师提供课题培训收获。

 

供稿:李伟

审稿:苏杰

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